Para el desarrollo de éste diario digital, llevaré a cabo el uso de iniciales para referirme a personas o lugares de acuerdo lo considere conveniente por cuestiones de privacidad, ética o prevención. Estas serán del conocimiento única y exclusivamente del asesor de la materia a través de la comunicación oficial institucional.
La práctica del seminario educativo la inicié cuando iniciaron labores escolares en el colegio CC, nivel bachillerato, del primer lunes del mes de agosto.
El acuerdo de ambas partes para asistir a las prácticas es de dos días a la semana de tres horas cada día, sin que esto sea impedimento para asistir a eventos especiales convocados por el colegio en diferentes días y horarios.
El Colegio
7 de agosto
Presentación del estudiante ante el responsable de la tutoría escolar, que en lo sucesivo llamaré Miss Abdi. De manera general realizó la presentación de la problemática escolar: decremento de matrícula (que de entrada hicieron "responsable" a la situación económica), falta de coordinación entre tutores y académicos para empalmar las habilidades y competencias de los alumnos, problemas "normales" de la edad: noviazgos, "grupitos", ausentismo de fin de semana, liderazgos mal encausados, entre otros.
9 de agosto
Presentación con tutoras responsables del nivel bachillerato y con el profesor de la materia de tutoría Psicólogo Gonzalo.
14 de agosto
Presentación de propuesta de Miss Abdi para atender la falta de coordinación del plan de vida y carrera en base a la prueba LEXIUM
16 de agosto
Miss Abdi comenta que (es de recién ingreso a la institución como responsable de bachillerato) desea poner en práctica un sistema integral con los alumnos en la que se encuentren vinculados cuatro campos o áreas: Psicología, ética, deporte y talleres.
21 y 23 de agosto
Se ausenta Miss Abdi por cuestiones personales. Se hace acto de presencia pero sin ninguna instrucción específica. Me termino de presentar con la plantilla docente. Se entrega por parte de un tutor, una copia de la prueba Lexium aplicada a profesores.
28 de agosto
Se solicita permiso al psicólogo Gonzalo para observar su clase de tutoría. Se realizan anotaciones de lo allí observado, como atención a la clase, interrupciones extracurriculares, distribución del aula, tiempo efectivo de clase, entre otros.
30 de agosto
Se ingresa al taller para alumnos "Diseño del pensamiento" a invitación de Miss Abdi, enfocado a la creación de ideas de innovación de productos. El tallerista fue recomendado ampliamente por Miss Abdi. Entre lapsos del taller en que los que los grupos conformados dentro del mismo debían llevar a cabo ciertas dinámicas, el tallerista aprovechaba para motivar el ambiente con "música de Arjona", lo que por diferencias de edades, pareció no agradar, sino unos cuarenta minutos después decidió poner música clásica.
4 de Septiembre
Padezco con la Venganza de Moctezuma, y no me es posible presentarme al colegio, dándolo a conocer a la tutora responsable.
6 de septiembre
Se realiza la presentación con padres de familia del uso de la prueba Lexium por parte de Miss Abdi y su aplicación en el plan de vida y carrera de los alumnos
11 de septiembre
Se muestra la información de los módulos correspondientes a la prueba Lexium que se realiza en línea: a) Habilidades Intelectuales, b) Estrategias de aprendizaje, c) Habilidades Socioemocionales d) Inteligencia emocional.
13 de septiembre
Sólo se llevan a cabo los preparativos correspondientes para la conmemoración del 16 de septiembre, que es un acontecimiento importante en la formación de los alumnos del colegio.
18 de septiembre
Se lleva a cabo la entrevista a Tutor, debido a que la escuela no cuenta con "Psicólogo educativo" porque no le fue autorizado el presupuesto a la dirección para dicho puesto. Un indicativo de desconocimiento sobre la valía de contar con uno, o simple indiferencia.
Entrevista Tutor
Estalla la huelga en la UAEM debido a falta de pagos a docentes y personal administrativo; la directora del escenario que también es catedrática de la Universidad, me pregunta si se suspenderán también las prácticas, por lo que le pido me de oportunidad de investigar como quedará el estatus de la práctica.
Se informa a la directora de la información oficial por parte de la UAEM respecto a las prácticas: sólo aquellos alumnos que se encuentren realizando su práctica educativa en instituciones pertenecientes a la universidad quedarán suspendidas, y únicamente aquellos que se encuentran en instituciones privadas o ajenas, podrán continuar normalmente.Se hace entrega de la carta de presentación oficial de la UAEM ante el responsable del colegio y la práctica.
27 de septiembre
De acuerdo a las actividades académicas, se pregunta si la institución cuenta con un proyecto o área de psicología educativa para llevar a cabo la práctica o de lo contrario, poder presentar un proyecto para llevar a cabo la práctica. Se informa que cuentan con un proyecto pero no cuentan con el titular por cuestiones de presupuesto. Por lo que se presenta un proyecto para su Vo.Bo. para desarrollar las prácticas.
2 de Octubre
Se presenta el proyecto, que abarca las áreas de habilidades, cognitivas y de prevención de adicciones, el cual sería aplicado de manera individual, y llevándolo acabo con los alumnos que con anterioridad ya han sido presentados a la dirección, por parte de los maestros, con diferentes problemáticas como falta de atención, bajo rendimiento, poca participación, mala conducta u otras. Esta modalidad individual fue rechazada por dos motivos: no soy parte de la nómina y los padres de familia empezarían a cuestionar las posibles reuniones individualizadas, que ocasionarían un posible conflicto institucional; y dos, soy practicante. Por lo que sólo se acepto llevar a cabo la del área de prevención de adicciones de manera grupal, durante las clases de "tutoría", estando presente el Tutor de la clase.4 de Octubre
Planeación y cronograma de actividades para los talleres de Prevención de Adicciones.
Por los tiempos y utilidad, se acordó llevarlas a cabo con los alumnos de primero y segundo año de bachillerato.
10 de OctubreSe desarrolla cronograma para inicio de actividades de acuerdo a la toma de materia de tutoría, y en la que estará presente el titular de la materia para dar acompañamiento, los días lunes, martes y miércoles. Los temas a desarrollar en el programa de prevención de adicción son:
- Introducción
- Adicciones
- Pensamiento
- Emociones
11 de octubre
Se hace entrega del desarrollo del proyecto a la dirección del colegio.
Se indica por parte de la Dirección, que debido a actividades culturales que año con año realizan en los concursos interescolares de Calaveras cartoneras, se pospone el inicio del programa de prevención de adicciones una semana, del 15 al 19 de octubre, esto debido a que dentro de la clase de Tutoría es donde se lleva a cabo las actividades cartoneras.
15 al 19 de octubre.
31 de Octubre
Realizo plática sobre detección y prevención de adicciones con plantilla docente de la institución, con la finalidad de definir e identificar los diferentes tipos de adicciones.
8 de Noviembre
Se realiza taller de conocimiento emocional con docentes con la finalidad de definir e identificar las emociones básicas, crear consciencia y expresarlas de la mejor manera.
Al 9 de diciembre de 2018
Con especial afecto al Dr. José F. A., asesor del seminario, que siempre mantuvo un constante diálogo, retroalimentación y atención; y con gratitud a la directora del Colegio C.C. Lic. Abdi M., que siempre tuvo todas las atenciones para poder llevar a cabo mis prácticas formativas y la oportunidad de compartir conmigo de manera vívida sus experiencias de trabajo, así como también agradezco a los alumnos del colegio, su respeto e interés que siempre mostraron durante los talleres.
FIN DEL DIARIO DE CAMPO.
ATTE.
G. A.
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